Une journée consacrée à la littératie de l'eau à « Roots of Resilience Charter School »

« L’eau est importante car elle permet aux animaux de vivre. Elle nous garde en bonne santé, nos plantes en bonne santé. Sans eau, nous ne serions pas là. »

Cette idée peut sembler évidente dans une salle de classe. Mais que se passerait-il si vous pouviez vous déplacer sur une carte des rivières et des bassins versants ?

À Roots of Resilience Charter School de Drayton Valley, en Alberta, cette notion a pris tout son sens au cours d’une journée qui a permis aux élèves de quitter leurs pupitres pour découvrir de nouvelles façons d’apprendre à connaître les eaux qui nous font vivre.

Grâce à son partenariat avec AquaAction, l'établissement a testé des supports pédagogiques élaborés pour le projet de littératie de l'eau, un parcours pédagogique national sur l'eau unique en son genre.

Tout au long de la journée, les élèves ont exploré l’eau en tant qu’élément auquel nous sommes tous directement connectés.

Apprendre en pratiquant

La journée était centrée autour de deux outils interactifs conçus pour rendre l’apprentissage sur l’eau plus accessible.

Le premier thème abordé concernait les Trousses d'action de littératie de l'eau. Ces outils numériques guident les élèves à travers des activités pratiques fondées sur la curiosité et la découverte. Ils aident les élèves à explorer les enjeux liés à l’eau douce et à mettre en pratique ce qu’ils apprennent.

Le deuxième, la carte géante au sol intitulée « sang vital du territoire », développée par Canadian Geographic, a transformé la salle de classe en un bassin versant vivant.

Étendue sur le sol, la carte invitait les élèves à marcher directement sur le paysage, à tracer le cours des rivières, à suivre les flux d’eau et à localiser leurs propres communautés. Ce qui aurait pu paraître abstrait sur une page est devenu un espace qu’ils pouvaient parcourir et explorer.

Pour beaucoup d’entre eux, c’était la première fois qu’ils voyaient à quel point les réseaux d'eau sont profondément connectés.

« J’ai été surpris qu’il y avait autant de rivières reliées entre elles, et à quel point une rivière peut s’étendre sur une longue distance », a partagé un élève.

Ce sont des moments comme ceux-ci qui nous aident à mieux comprendre l’eau : comment elle circule à travers tout ce qui nous entoure. Comme l’enseignent les traditions autochtones, il existe quatre types d’eau : celle qui donne la vie en nous, celle qui coule sur la Terre, celle qui tombe du ciel et celle qui circule à l'intérieur de notre esprit.

Les Trousses d'action ont été conçues avec cela en tête. En encourageant les élèves à poser des questions, à tester des idées et à confronter des vrais enjeux, ils tissent un lien plus profond avec l’eau. Leur apprentissage évolue de la mémorisation à l’expérience.

Et les résultats se démontrent rapidement…

Les élèves commencent à repenser leur façon d’utiliser l’eau. Ils reconnaissent ses limites. Ils font le lien entre leurs habitudes quotidiennes et quelque chose de bien plus vaste.

« Ça me donne envie d’en utiliser moins, mais d’utiliser ce dont j’ai besoin. Utilisez ce dont vous avez besoin, pas plus. »

Ce sont de petits changements, mais ils sont importants. Introduire ces idées dès le plus jeune âge aide à façonner la manière dont les élèves les mettront en pratique par la suite. Respecter et conserver l’eau devient alors une seconde nature.

Élargir la portée

Ce projet pilote fait partie d’une initiative plus large visant à étendre la littératie de l’eau à travers le Canada.

En réunissant des enseignants, des organisations et des communautés, AquaAction et Roots of Resilience Charter School aident à bâtir un modèle qui peut toucher plus de classes et plus d’élèves.

L'objectif est de passer d'une simple journée d'apprentissage à un processus continu.

« Je trouve que ça s’est très bien passé aujourd’hui. C’était une journée formidable. Et bien sûr, l’apprentissage n'est pas un délit de fuite. Nous n'avons pas qu’une seule journée d’apprentissage. »

Une véritable compréhension prend du temps, grandissant à travers la répétition, la curiosité et l'engagement continu.

Des programmes comme celui-ci sont un point de départ. Ils suscitent l’intérêt, sensibilisent les élèves et ouvrent la voie à une exploration plus approfondie. À partir de là, cela devient une expérience que les élèves emportent avec eux, façonnant leur vision de l’eau et leur rôle dans sa protection.

Au final, nous pourrons devenir une société sensibilisée à l’eau une fois que nous aurons compris notre connexion avec cette ressource. C’est cette connexion qui transforme les élèves en gardiens des systèmes hydriques dont nous dépendons tous.

En savoir plus sur le projet de littératie de l'eau.

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